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#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }求好心切的陳瑩婕買了許多英文書籍,卻對寫作不得要領,與吳依亭關係越來越緊繃,在賽前兩個月,吳依亭臭罵陳瑩婕一頓,「你給我回家好好反省」。沒想到這一罵,陳瑩婕竟做了180度的大轉變,態度轉為完全信任、全力配合,並且求助於其他科系協助製作簡報;比賽上和第一名僅0.8分,「謝謝老師把我罵醒」,讓她茅塞頓開。
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在講求專業化、績效化與責信化的時代,實務工作者需清楚方案設計與評估的重要性及執行技巧,方能切合服務對象的需求,有效率和有效能的完成方案任務,展現實務工作者專業化的特質,並取信於服務對象、贊助者及社會大眾。
全台計194所學校、1062位學生參加106學年度全國商業類科學生技藝競賽,嘉義高商榮獲5項金手獎的成績,堪稱全國第一,其中「職場英文」組第一次由非應用外語科的學生參賽,打敗各校主修應外的學生,成績輝煌。
本書介紹的邏輯模式之問題解決架構,適用於個人和組織團體,及各種領域。由於本書均以社會福利工作實務案例為輔佐資料,因此,鼓勵社會工作實務界夥伴、社會工作相關學系同學、方案設計課程教學者、社會福利組織督導與管理者,以及對社會福利議題有興趣的關心者,共同參考運用。
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方案設計與評估是一套情境分析和問題因應的方法,其中涵蓋了需求評估、方案執行、成效評估三個階段。本書即依此邏輯順序,在理論架構部分介紹方案設計與評估的意涵與重要性、方案設計實務、方案評估與執行管控、社會福利方案設計與評估面臨的議題與挑戰等四大面向。同時,為增加理論與實務的連結,另邀請了實務界的夥伴提供服務方案之實例。已追蹤作者:[修改]
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